Tancament del bloc

En aquest moment estic escrivint l'última entrada d'aquest any 2011. 

La veritat que no sabia que el bloc pogués ser una eina de tant ajut. Ajut per a mi mateixa i ajut per a la resta de persones que poden accedir a ella. Ja que gràcies al bloc he pogut tenir la informació que m'han donat durant totes les classes de manera organitzada i cronològicament posada per no perdre el fil del que he après durant tot el semestre, a les dues classes de GTIC i COED. I aquella informació que no tenia o que no entenia (que moltes vegades passa) l'ha he pogut trobar en alguns blocs d'altres companyes. A vegades, fins i tot, a servit per contrastar la informació d'una companya i la meva i veure quins aspectes ens podrien faltar a les dues. 

Per tant, el bloc és una bona forma de tenir organitzada la informació sense por a perdre-la. Per tant, més fiable que tots els apunts que hem pogut prendre.

Amb el fi de semestre, i per tant de les assignatures hem de decidir que farem amb el nostre bloc a partir d'aquest moment. Jo encara no ho tinc massa clar, ja que encara que sigui a profitós per organitzar els nostres coneixements, el bloc hem sembla una eina difícil per plasmar els nostres coneixements, ja que si vols que sigui dinàmic acabes sense saber molt bé com plasmar les idees. Però també, te moltes coses d’interès, com que podem posar links, vídeos o imatges que ens reflecteixin allò que no podem posar de manera manual si no és a través de l'ordinador. A més a més, serà un lloc online que mai desapareixerà, és a dir, podré visitar d'aquí uns anys i comprovar tot allò que necessiti sense preocupar-me d'on estan els apunts de música 

Per tant, el futur del bloc encara esta una mica indecís però el més provable que continuï, segons les assignatures i la forma en les que les vull enfocar. 

Els portals educatius

A la passada classe de GTIC, 22/XII/2011, vam parlar sobre els portals educatius.

Un d'ells va ser  XTEC.cat, és una pàgina per a tots els docents amb molta i diversa informació per portar a terme les classes. És una bona eina que va dirigida tant als professors com als alumnes, s'encarrega de compartir informació o idees que pugui ser d’interès per aquests. Podem dir que és una eina que ajuda a incloure idees per introduir les TIC durant la tasca educativa. 

Per altra banda, vam veure el portal educatiu Edu356.cat dirigit amb exclusivitat per a l'alumnat i les seves famílies. En ell hi ha varies eines de les quals els alumnes poden recurrir per a facilitar el seu aprenentatge i ajudar-los amb alguns dubtes a partir d'algunes activitats.

Ambdues són un servei que ofereix la generalitat de Catalunya, per a tots els catalans i a l'abast de tothom amb accés a internet.

Finalment vam veure un lloc web que ofereix google, és per crear webs en forma de google docs. És fàcil de crear i utilitzar. El mateix google et dona informació per crear aquesta web de forma senzilla. 

Power point

Power point és un programa local d'Office. 

És un programa el qual és divideix en diapositives pensades per poder utilitzar-les en projectors. En elles podem inserta textos, fotografies, gràfics, vídeos...

A més a més de tot això podem utilitzar en tot allò que insertem animacions i elements de so. A continuació un tutorial per veure com funciona power point de manera més clara i vivenciada.

Quan parlem de Power point a nivell educatiu podem diferenciar dos tipus: tradicional i creatiu. Tradicional és aquell que hi predomina el text, en canvi, el creatiu és aquell que no hi ha quasi text i abunden les imatges i els elements gràfics, ja que amb aquest pretens expressar un sentiment. Durant aquests power points també hem tenir en compte:

•   La lletra i els colors que posem aquesta, a més a més del tipus de font que utilitzem. És a dir, tot el que posem ho hem de posar per algun motiu sinó té el significat adequat o haurem d'eliminar.

•   Les imatges són un suport de tot allò que l'emissor diu.

•   Insertar alguns links o ajudar-nos de vídeos, si pot ser sempre en la mateixa diapositiva.

En definitiva, que hem de pensar perquè fem el que fem i introduir eines innovadores per captar millor l'atenció dels receptors.

Per no afavorir el doble discurs és recomanable fer un power point creatiu quan ho fem acompanyat d'un discurs i fer els power points tradicionals per al propi estudi. Per tant, utilitzarem eines innovadores, imatges i animacions alhora de presentar algun aspecte, però text per a l'estudi.

El power point també ens pot servir com a eina perquè l'alumnat participi, utilitzant la eina del llapis o el subratllador perquè escriguin, lliguin conceptes, ressaltin idees.... Fins i tot, podem ensenyar aspectes molts bàsics a partir d'una presentació. I utilitzar el power point tradicional per resumir els aspectes que hem aprés durant la classe i després repartir-ho entre els alumnes perquè no és preocupin de prendre apunts sinó que estiguin atents a l'explicació.

Fluxogrames

Dijous passat, 1/12/11, a classe de GTIC vam parlar dels fluxogrames i ens van ensenyar com anaven. 

Els fluxogrames són uns diagrames de flux que s'utilitzen per dur a terme una idea o tasca. És a dir, consisteix en un seguit de procediments per els quals podem o no passar i que tot seguint-los hauriem de acabar amb la nostra finalitat o objectiu. 

Jordi Simón en el l'entrada del bloc diu que: ''La seva utilització prové del món de la informàtica però avui en dia s'utilitza en molts diferents àmbits.'' Per aquest motiu os ensenyo el meu fluxograma i així comprovareu que es pot utilitzar per a actes de la vida quotidiana amb els quals podrem ensenyar als nostres alumnes.

Cal destacar que cada forma té el seu símbol i que per saber els seus símbols podem consultar aquestes dues pàgines web: aqui i aqui.

Mapes conceptuals

Ahir, dijous 1/12/11, a classe de GTIC vam parlar d'una eina que s'utilitza en tots els nivell de l'educació, els mapes conceptuals.

Un mapa conceptual es un conjunt de idees relacionades, majoritàriament  per un element principal, que cal especificar quin és. Aquests ens ajuden a organitzar els nostres coneixements de forma sintetitzada, i buscar i/o reflexionar sobre la relació que hi ha entre aquestes idees o coneixements. En definitiva, cal tenir les idees clares perquè aquest tingui sentit i es pugui entendre de forma coherent. 


A continuació os mostraré un mapa conceptual sobre un escrit que posaré seguidament, per aclarir la idea de com funciona o que és un mapa conceptual. Cal dir que he utilitzat CMapTools, un programa gratuït creat per l'Institute for Human and Machine Cognition.

''El Dinar de Nadal

Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.

En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.

La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.

El dinar comença puntualment a les dues del migdia i  acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.''

Glogster

Dijous 1/12/11 vam treballar a classe amb Glogster.

Vam descobrir que Glogster és una eina que treballa amb idees i emocions, ja que consisteix en murals digitals.

Algunes de les dentatges que té aquests mural digital sobre els murals convencionals, és que aquests es pot modificar tantes vegades com un vulgui, que pots introduir música, vídeos, imatges desplegables i textos deslligables.

Vam veure que com moltes d'aquestes eines digitals, té la opció de que sigui públic o privat, és a dir, que tothom el pugui veure i/o modificar, o que, per una altra banda, simplement el tinguis tu per poder veure'l de forma privada. A més a més, que glogster té, per tal de la seva millor organització, etiquetes. 

A continuació us posaré un glogster de com funciona glogster.

Prezi

A la passada classe de GTIC, 24/XI/2011, vam estar veient que era el Prezi i com s'utilitzava.

Prezi no treballa amb diapositives sinó que tot esta en un pla general i es va saltant d’una informació a una altra amb un zoom i en l'ordre que el creador ho desitgi. També vam veure que era una eina online i que per tant, la pots consultar des de qualsevol ordinador connectat a internet.

Primer vam fer un prezi que treballes amb una metàfora i parléssim d'allò que volguéssim. El prezi que vaig crear jo és el següent:

Que té la vida? on Prezi

Entre tots vam arribar a la conclusió de que prezi té les següent característiques:

•   No té diapositives, és com un llenç.

•   És online, per tant, podem accedir-hi des de qualsevol ordinador. 

•   No facilita el fet de poder canviar el tipus de lletra i per això permet mantenir un estil en tot el document.

•   Facilita la creació de metàfores visuals.

•   Dificulta que l'orador llegeixi la pantalla. 

•   Potencia l'efecte zoom.

•   Dificulta la presa d'apunts.

•   Fomenta la transmissió d'informació a través de les emocions. 

•   No permet la incorporació de certs elements multimèdia.

•   Complica el doble discurs en l'exposició.

Per acabar, he volgut fer un altre que parla sobre com és pot treballar amb prezi, és a dir, un petit tutorial sobre el que és prezi i com utilitzar-lo.

Que és Prezi? on Prezi

Per tant, podem veure que prezi el podem utilitzar a nivell educatiu, per explicar algunes idees utilitzant les emocions i les metàfores per arribar al nostre objectiu. Podem utilitzar prezi, per cridar l'atenció al nostres alumnes sobre qualsevol aspecte que vulguem ressaltar, i amb el fet que no fa falta utilitzar lletra sinó inserta imatges, no limitem l'edat en que pot ser vist.

Però no només el poden veure, també poden fer que col·laborin introduint alguna idea de com podríem canviar algun aspecte o introduint diferents activitats. 

Com editar fotografies?

A classe de GTIC (10/11/11) ens van ensenyar com editar una imatge amb el programa Gimp.


A continuació,primer la fotogradia senseeditar i després unes fotografies editades diferents de les que vam fer a classe però amb els mateixos objectius que eren.

• Un fragment de la imatge original (Retallar)

• Reduir el nombre de píxels del conjunt de la imatge (escalar)

• Treure un element de la imatge (retocar), he tret una antena que hi havia al fons.

I finalment un vídeo tutorial, fet per mi, sobre com s'utilitza aquest programa.

Editar vídeos

L'altre dia a classe de GTIC (8/11/11) ens va ensenyar com editar un vídeo amb el programa widows live movie maker.

També vam veure les propietats d'un vídeo, i vam saber que la qualitat estadard d'un vídeo és de 720 ample i 576 llarg; que la velocitat d'aquest vídeos es de 25 fotogrames per segon. I que molts programes treuen fotogrames per segon per tal que el vídeo ocupi menys capacitat i per tant que la velocitat en bits baixi dels 2060kbps.

També vam voler saber a que equivalien les mesures amb les que es ''pesen'' els archius de l'ordinador, i són bits(b), Byte(B), KiloByte(KB), MegaByte(MB), GigaByte(GB). Per entedre millor aquesta relació cal dir que la mesura mes petita són els bits i que 8 b és 1 B. 1024 B és 1 KB; 1024 KB és 1 MB, i finalmet que 1024 MG és 1 GB. Aquest números éstan expressats en base 2, és a dir en idioma iformatic.

A contiuació un tutorial de com editar un vídeo des de aquest.

I finalment l'exemple personal d'un vídeo editat, tenint en compte els aspectes que haviem de complir.

• Retallar-lo de manera que duri 1 minut.
• Posar-hi una banda sonora que haureu de cercar a jamendo.
• Aplicar-hi trasicions i efectes.
• Posar-hi un títol d'inici, un de fial i algun sobre les imatges.
• Gravar-ho en format WMV qualitat DVD

Terminologia

L'altre dia a classe de GTIC (20/10/2011) vam veure la diferencies que hi havien entre la següent terminologia tant utilitzada a internet, i per aquest motiu, vaig decidir fer-ne una entrada explicant les diferencies que hi havia entre cada terme.

Creative commons (CC):  és una llicencia la qual l'autor de la pàgina dòna llibertat per a certs usos, i en determinades condicions, perquè la seva obra sigui lliure. Si possem un exemple aquest blog va sota llicencia CC, que mirant més detalladament alfinal de la pàgina comenta les seves condicions, és a dir, les concidions que jo he possat aquest blog. 

Copyleft  és una práctica que exerceix el dret d'autor que consisteix en permetre la lliure distribució de copies i versions modificades d'una obra o un altre treball, exigint els mateixos drets que tinguin les versions modificades.

Copyright:  és el contrari que el copyleft, i per tant, el dret que exerceix l'autor, la qual l'autor reserva el dret a reproduir o copiar un text, imatge o programa informàtic.

Llicència: és allò que l'autor d'un text, una imatge, un programa informàtic... dòna i on pot donar-ne el permis o no per distribuir o reproduir una obra.

Electronic Frontier Foundation (EFF): és una fundació, amb cede als EEUU,  que es preocupa per aconseguir els drets d'autor lliures i per tant perservar els drets de lliure expressió.

Free, lliure i gratuït: free a nivell de la xarxa significa que la lliure que lliure no significa gratuït. Un programa lliure és aquell el qual pots usar, estudiar i modificar sense restriccions, i que pot ser copiat i redistribuït bé en una versió modificada o sense modificar sense cap restricció. En canvi, un programa gratuït, no pot ser modificat, ni copiat, ni redistribuït si no és a la vegada un programa lliure o free.

Google Docs

A classe vam parlar sobre Google docs, una pagina online que pertany a google. Aquesta pàgina, és un lloc on podem obrir documents de text, presentacions i algunes coses més.

Google docs, al ser un lloc online és pot editar des de qualsevol ordinador amb excés a internet i de forma fiable i segura, ja que aquest document només el veuran el creador del document i a les persones que aquest inviti com a col·laboradors. 

Aquest invitats podran editar, igual que el creador, tot el que vulguin del document. També podran inserta imatges i canviar les fonts dels textos, entre d'altres.

Després de veure el següent tutorial, vam també comprovar que era molt a profitós perquè no es creaven copies i per tant, que no ens podríem confondre quina era la copia que més actualitzada estava. 

Per tant, google docs, és una bona eina per fer treballs en grup o col·laboraries, ja que tothom pot accedir a ell i poden editar, tant ampliant com retocant les parts dels altres, sense crear documents apart i tenir més d'una copia per document.

En definitiva, mots d'aquests suports online són una eina molt bona per tots els treballs col·laboraries que poden sorgir al llarg de la nostra vida. 

Les wikis

L'altre dia a classe de Gestió de la Informació i TIC (GTIC), 4/X/11, ens van presentar que era una wiki. Vam arribar a la conclusió, a través d'un vídeo i ajudes del nostre professor, que una wiki era un lloc en Internet, és a dir, una pàgina web, on múltiples persones podien escriure i/o modificar un text. Si posem algun exemple de wikis cal que nombrem el wiki més conegut i més utilitzat que és Viquipèdia. Però també hi ha altres plataformes com és wikispaces, on ens van nombrar una que estava creada expressament per la classe de GTIC misteri. També ens van ensenyar com s'etiquetava, com s'editava i com es guardava a les wikis. A continuació un tutorial sobre que són les wikis i per a que serveixen.

Després de presentar que és una wiki i anteriorment presentar que és un blog  i els diferents blocs que es poden presentar veiem les diferencies entre bloc i wiki en el següent slideshare, que és un lloc en Internet on es pengen les diapositives que volem ensenyar.

Blocs o Wikis?

View more presentations from lourdes.domenech

Per tant, desprès de veure com funcionen les wikis, podem dir que com es poden editar per tothom, la informació no sempre serà correcta ja que tothom pot editar el que està escrit i posar qualsevol informació incorrecta o incompleta. 

Conceptes

A continuació parlaré sobre el significat d'alguns conceptes:

Canal RSS: és un contingut en format XML que s'utilitza en algunes webs amb contingut que permet tenir als usuaris en constant contacte amb la nova informació.

Quan et subscrius al canal RSS d'alguna web has de decidir si et subscrius al correu o amb l'eina google.

Aquest bloc s'ha fet perquè qualsevol pugui subscriure's tant a les publicacions com als comentaris. Aquest gadget s'ha introduït al costat dret de la pantalla.

Web 2.0: el llibre Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents de Francesc Balagué i Felipe Zayas, diu que la web 2.0 és ''una nova web basada en comunitats, on els usuaris són els creadors dels continguts, on per damunt de tot hi ha a comunicació'', per tant, que la web 2.0 és un estai en internet creat per un usuari o diversos que decideixen el que publiquen i on ho publiquen. Una de les principals característiques es que els propis usuaris són els que creen i organitzen els continguts.

Bookmarks o delicious: és una pàgina on-line que s'encarreguen d'organitzar les pàgines que més t'agraden. Coneixem dues pàgines les quals s'encarreguen de mantenir els teus favorits de manera online:  bookmarks i delicious, les dues tenen per organitzar les teves pàgines o links preferits per etiquetes, per tant, de forma més ordenada i fàcil de veure. Teniu al costat dret un link al meu delicious, però també podeu clicar aquí.

Twitter: és una pàgina web la qual els usuaris registrats poden escriure petits textos de 140 caràcters de màxim i els quals poden llegir qualsevol que tingui accés a la pàgina. Tots els usuaris poden decidir si volen que a la seva pàgina principal i haguí textos d'altres persones (following, o seguits per mi). Per tant, tots els usuaris poden decidir si segueixen o no altres usuaris sense tenir que accedir a la pàgina personal de cadascú. Al mateix temps, una persona et pot seguir a tu i tenir-te a la seva pàgina principal, aquest s'anomenen followers. A continuació un molt bon tutorial de com funciona twitter. 

Programari local i on-line: la diferencia que hi ha entre tots dos, és senzilla. El programari local, s'ha d’instal·lar a l'ordinador i només és pot editar des dels ordinadors que tinguin aquest programa i a vegades fins i tot, només des del mateix ordinador on es va començar el arxiu. Per altra banda, està el programari on-line, des del qual els arxius es poden editar des de qualsevol ordinador amb excés a internet, no fa falta instal·lar cap programa i es quedarà guardat de manera on-line. 

Blogs

Amb motiu de que estem utilitzant un, volia fer una entrada únicament amb el motiu de deixar ben clar que és un blog i més concretament que són els blogs educatius i com es podien organitzar aquests.

Un blog és un lloc en web compost per entrades o post que periòdicament l'autor d'aquest blog escriu i queden organitzats de més recent a menys recent. Aquest blog pot estar escrit únicament per un autor o per diversos i cada blog tracta sobre temes diferents.  

Els blogs educatius són els blogs que estan destinats per una pedagogia constructivista. ''L'escola tradicional es caracteritza per un model de comunicació que respon a una determinada idea què és aprendre: el professor exposa i explica, els alumnes reben les informacions i,  finalment, aquest tanquen el procés tornant al professor les informacions rebudes. Davant d'aquest model, moviments psicopedagògics com l'Escola Nova, van propugnar un ensenyament basat en l'activitat de l'alumne.'' (BALAGUÉ, F.; ZAYAS, F. Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents. Barcelona : Editorial UOC, 2010). És a dir, els blogs educatius van ser creats per tal de fomentar una nova forma d'ensenyament on l'estudiant és el responsable del seu propi aprenentatge. 

Hi ha diferents tipus de blogs i a continuació els presentarem en forma de issuu: 

Open publication - Free publishing - More blogs

Interactivitat

Després de veure el següent vídeo, que parla sobre la interactivitat en la xarxa crec que hi ha alguns aspectes que haig de destacar.

El primer aspecte que vull destacar es que l'ordinador és una màquina per fer càlculs però que han evolucionat i s'han convertit també en màquines per comunicar-nos entre nosaltres. Després destacar el fet que es poden llegir conceptes que estan en llocs diferents però que es comuniquen a través d'uns punts de connexió. A continuació, en diu que molts científics van imaginar coses similars a les que tenim i utilitzem avui dia, encara que els coneixements de l'època en la que vivien no els permetia portar-los a terme, fins que van aparèixer els primers hipermèdies o programes interactius als anys noranta per mitja del CD-ROM, que va ser els primers suports que contenien un nombre raonable d'imatges i música. I finalment, diu que la interacció a la xarxa, al contrari que amb un CD-ROM que només s'interactua amb un mateix, és amb molta més gent ja que es poden intercanviar informació, compartir interessos...
  
En conclusió, que la xarxa va ser creada per tal d'interactuar i compartir amb els altres usuaris i que així ens arribi la informació d'una forma més ràpida i diferent de la que estàvem acostumats.

Presentació

Hola,

Sóc la Cristina de la Mano, una estudiant de primer d'Educació Infantil a la Blanquerna. Utilitzaré aquest bloc per fer referència a tot allò que em cridi l'atenció o sigui d’interès i estigui relacionat amb l'educació. Aquest bloc serà el medi en el qual posaré les idees que m'han impactat sobre el que he viscut, experimentat o llegit des d'un punt de vista objectiu i amb certa regularitat.

Fins aviat.